高一年級(jí)教育教學(xué)常規(guī)要求

一、把“集體備課”落到實(shí)處

1.備前：

（1）備課組要根據(jù)集體備課的時(shí)間和上課內(nèi)容在每周一集體備課時(shí)利用5分鐘的時(shí)間將下周集體備課的內(nèi)容和主備人討論好，并形成材料上交年級(jí)組備案。

（2）主備人要在前一天集體備課結(jié)束時(shí)將第二天集體備課時(shí)用的教案和學(xué)案發(fā)到本組教師手中。另外再提供一個(gè)對(duì)應(yīng)課件讓本組老師審定。

（3）各位教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行二次備課，在打印教案上進(jìn)行修改和補(bǔ)充，補(bǔ)充教材的處理方法和教學(xué)方法，重難點(diǎn)的突破方法，對(duì)例題講解思路和上課流程和課件的設(shè)計(jì)意見等，以備在第二天集體備課時(shí)發(fā)言。

（4）學(xué)案：主備人每周二要將下周學(xué)案做好并發(fā)到每位教師手中，備課組要在周三集體備課時(shí)對(duì)學(xué)案提出修改意見，形成統(tǒng)一意見后由主備人執(zhí)筆修改后交備課長(zhǎng)審核后送印

2.備中：

（1）每位教師必須準(zhǔn)時(shí)參加，積極參與，集體備課期間不得做與之無(wú)關(guān)的事。備課長(zhǎng)在集體備課時(shí)要檢查二次備課情況。

（2）集體備課時(shí)主備人和備課長(zhǎng)要提出本節(jié)知識(shí)具體要講到什么深度，對(duì)不同班級(jí)提出不同分層次的有可操作性的教學(xué)要求和教學(xué)方案

（3）集體備課時(shí)教師要在自己的教案上用紅筆留下痕跡，作為三次備課。

（4）集體備課時(shí)不能只是簡(jiǎn)單地過(guò)一下知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)在重難點(diǎn)突破、問(wèn)題的設(shè)置、學(xué)生的引導(dǎo)和如何培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。要確定統(tǒng)一教學(xué)流程和統(tǒng)一的課件。

3.備后：

（1）個(gè)性教案的形成：每位教師都要在備課組大方向的指引下根據(jù)自己學(xué)生的具體特點(diǎn)完善自己的教學(xué)方案，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方法，要能夠體現(xiàn)本班學(xué)生的認(rèn)知水平，要“因材施教，分層教學(xué)”，我們的教學(xué)要能讓大多數(shù)學(xué)生接受，讓學(xué)生跳一跳能夠夠得著，能夠充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

（2）教師自己補(bǔ)充部分要有自己的特色，自己的想法，可以包含知識(shí)內(nèi)容的拓展與延伸，重難點(diǎn)的突破，例題的一題多變等等。

二、認(rèn)真編寫學(xué)案，切實(shí)發(fā)揮學(xué)案“導(dǎo)學(xué)、反饋與糾錯(cuò)”功能

1.學(xué)案的編寫

學(xué)案主要是三塊內(nèi)容，一是問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，知識(shí)以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)交流；二是典型例題，例題的選擇要力求典型，有代表性；三是課堂檢測(cè)，檢測(cè)題要精選，要符合學(xué)生實(shí)際，可以選用1-2個(gè)選做題，供實(shí)驗(yàn)班學(xué)生選做，題目的量一定要控制好，切不可貪多求難。

（1）學(xué)案的導(dǎo)學(xué)部分，要設(shè)計(jì)出具體的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)。導(dǎo)學(xué)題要知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題化，可以是問(wèn)題、可以是題目、可以是實(shí)驗(yàn)、可以是活動(dòng)、可以是反思，這些問(wèn)題都應(yīng)來(lái)自于目標(biāo)，便于教師展開教學(xué)，導(dǎo)學(xué)題要切合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)看書、查閱資料能夠完成六成以上。

（2）例題要力求典型，要有針對(duì)性，要切合學(xué)生實(shí)際，不能偏、怪、難。

（3）課堂效益檢測(cè)題，應(yīng)該有兩個(gè)方面的作用，一是教師對(duì)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況的一個(gè)檢測(cè)，二是學(xué)生對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況的自測(cè)。這就要求課堂效益檢測(cè)題要緊扣本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，切合學(xué)生的實(shí)際。

（4）不論是典型例題，還是課堂效益檢測(cè)題，都要體現(xiàn)因材施教，分層教學(xué)，所以對(duì)不同層次的學(xué)生，要求也就有所不同，體現(xiàn)在學(xué)案上，就是要有一定數(shù)量的選做題。

2.學(xué)案的運(yùn)用

（1）學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能：

學(xué)案要在課前發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案上的導(dǎo)學(xué)題通過(guò)看書、查閱資料自學(xué)。上課時(shí)老師要將導(dǎo)學(xué)題通過(guò)提問(wèn)、討論、展示等形式展開教學(xué)一一落實(shí)。

（2）學(xué)案的反饋功能：

課堂上老師要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生完成學(xué)案上的“課堂效益檢測(cè)”，及時(shí)收繳，認(rèn)真批閱，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出本節(jié)課教學(xué)中的不足和遺漏之處，以備下節(jié)課查漏補(bǔ)缺。

（3）學(xué)案的糾錯(cuò)功能

對(duì)學(xué)案上的錯(cuò)誤，學(xué)生要用紅筆在學(xué)案上及時(shí)、認(rèn)真訂正，并要有解題過(guò)程，對(duì)于一些特別典型的錯(cuò)誤可要求學(xué)生摘抄在錯(cuò)題集上，以便于復(fù)習(xí)回顧。學(xué)生訂正的學(xué)案和錯(cuò)題集，老師要及時(shí)檢查落實(shí)。

三、抓住課堂主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

1.課前：

（1）每位老師在上課前都要熟悉本節(jié)課上課思路與上課流程，這樣才能保證上課的自然流暢。

（2）候課要到位。上課前一定要提前到教室門前，督促學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，也可利用這點(diǎn)時(shí)間檢查一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中：

（1）課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主陣地，每位教師都要抓住課堂四十五分鐘，向四十五分鐘要質(zhì)量，向四十五分鐘要效益.

（2）組織好課堂教學(xué)秩序，上課時(shí)要求學(xué)生坐姿端正，認(rèn)真聽講，嚴(yán)禁學(xué)生在課堂睡覺、看報(bào)紙和課外書、玩手機(jī)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

（3）教師要把“課堂”變“學(xué)堂”（把課堂還給學(xué)生）教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、互動(dòng)者。（知識(shí)是學(xué)生“學(xué)”會(huì)的，不是“教”會(huì)的，教師的課堂語(yǔ)言不是講知識(shí)的，是引導(dǎo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)的。）教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與展示，展示對(duì)象的選擇：學(xué)生搶答、課前指定和課堂提問(wèn)相結(jié)合

（4）落實(shí)“三講三不講”：講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)；不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過(guò)自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的。要堅(jiān)決剎住“以講代學(xué)，一講到底”的風(fēng)氣。提倡“自主學(xué)習(xí)，交流展示”，教師要做好展示的評(píng)價(jià)工作，激勵(lì)學(xué)生積極討論、積極展示，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

對(duì)于難點(diǎn)采取以下措施落實(shí)：①精心鋪設(shè)臺(tái)階、設(shè)計(jì)思考討論題讓學(xué)生討論。②教師引例和學(xué)生舉例相結(jié)合。③對(duì)于易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)可以通過(guò)學(xué)生錯(cuò)誤展示、小組辯論的方法加以解決。

（5）低起點(diǎn)（降低教學(xué)難度），小坡度（減緩學(xué)習(xí)坡度），慢節(jié)奏（放慢速度），不要只重教學(xué)任務(wù)的完成，而不重學(xué)生知識(shí)的掌握，要學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)，積少成多。

（6）講授經(jīng)典例題時(shí)，注意解題方法的多樣性，題目的變化設(shè)置，上升到原理、公式等理論層面，由解一題上升到解一類題，舉一反三，觸類旁通，達(dá)到對(duì)原理公式等的深層次遷移。

（7）指導(dǎo)學(xué)生做好、用好筆記，教育學(xué)生養(yǎng)成隨學(xué)隨記的良好習(xí)慣

（8）多媒體是用來(lái)輔助教學(xué)的，不能太多依賴多媒體，有好多老師在上課時(shí)用了多媒體，忽略了板書。

3.課后：

（1）明確下節(jié)課的內(nèi)容和對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要求以及要檢查的內(nèi)容，讓學(xué)生課后有事可做。特別是語(yǔ)數(shù)外，要細(xì)化到每節(jié)自習(xí)課要做什么。

（2）教后反思，記錄在教案上，以指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。

（3）批改學(xué)案，了解學(xué)情。學(xué)案必須認(rèn)真、及時(shí)批改，必要時(shí)可實(shí)行面批。

（4）輔導(dǎo)課：語(yǔ)數(shù)外教師輔導(dǎo)時(shí)可以用來(lái)解決學(xué)生的一些共性問(wèn)題，可以用來(lái)與學(xué)生個(gè)別交流，也可以用來(lái)檢查學(xué)生對(duì)老師布置任務(wù)的完成情況。小學(xué)科教師輔導(dǎo)時(shí)要維持好課堂紀(jì)律。下午第四節(jié)課和晚自習(xí)教室要保持絕對(duì)安靜！      

（5）個(gè)別輔導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)班（1、2班）語(yǔ)數(shù)外教師晚坐班時(shí)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行的個(gè)別輔導(dǎo)，輔導(dǎo)對(duì)象由班主任統(tǒng)籌安排。我們要對(duì)自己要輔導(dǎo)的學(xué)生做到充分了解，掌握他在今天，或者昨天的學(xué)習(xí)中還存在什么問(wèn)題，我們就要在輔導(dǎo)時(shí)解決什么問(wèn)題，這就要求輔導(dǎo)老師在輔導(dǎo)前做好充分的準(zhǔn)備工作，做到有的放矢，做到卓有成效。輔導(dǎo)時(shí)要有輔導(dǎo)材料和輔導(dǎo)記錄。

四、制定聽力計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生聽力

1. 制定聽力計(jì)劃：

備課長(zhǎng)要在每學(xué)期開始時(shí)利用集體備課時(shí)間討論確定本學(xué)期的聽力培養(yǎng)計(jì)劃，要細(xì)到每一天的聽力內(nèi)容和負(fù)責(zé)老師，將安排表張貼在辦公室。

2.聽力：

（1）聽前：

要讓學(xué)生明確聽力的內(nèi)容，班主任要提前到位，督促學(xué)生準(zhǔn)備好聽力材料。

（2）聽中：

班主任和要督促學(xué)生動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)手。

（3）聽后：

英語(yǔ)老師要做好檢查落實(shí)工作。

五、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，利用一切可利用的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)

1、晨讀（6：00—6：30）：周一、周三、周五為語(yǔ)文，周二、周四為外語(yǔ)。任課老師要安排科代表將學(xué)習(xí)內(nèi)容寫到黑板上。

2、早自習(xí)前（7：00—7：15）：小學(xué)科，任課老師要安排科代表將學(xué)習(xí)內(nèi)容寫到黑板上。要求值班班主任7：00前到相應(yīng)樓層參與管理。

3、午休前（12：20—12：50）：午間小練。周一、周三、周五為數(shù)學(xué)，周二、周四為語(yǔ)文。任課老師要在課間操前將小練發(fā)到學(xué)生手中。要求值班班主任12：20前到達(dá)相應(yīng)樓層參與管理。

4、下午第4節(jié)課：數(shù)學(xué)

5、聽力前（6：05—6：20）：學(xué)生練字時(shí)間，要求全體班主任6：05前到班級(jí)看班

6、老師一定要布置相應(yīng)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)并做好檢查落實(shí)工作

六、端正班風(fēng)學(xué)風(fēng)，落實(shí)班級(jí)管理制度，為教學(xué)工作保駕護(hù)航。

（1）班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的靈魂，好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的有力保證。這就要求班主任致力于引導(dǎo)學(xué)生并與學(xué)生攜手創(chuàng)建一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體，培養(yǎng)他們的集體主義精神，使他們有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，讓他們?cè)谧约簞?chuàng)建的班級(jí)里舒心地生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

（2）班主任還要與任課老師要多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

（3）建立健全班級(jí)管理制度，為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)提供良好的環(huán)境。

（4）加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，培養(yǎng)一支有戰(zhàn)斗力的班委團(tuán)體。

（5）從小事抓起，從點(diǎn)滴做起。不能小事不用抓，大事又不能抓。